Oleme loonud spetsiaalse programmi suunanäitajatele: klassijuhatajatele, mentoritele ja rühmajuhtidele. Klasside ja gruppide juhtimine või õpilaste mentorlus on koolides sageli jäänud justkui kõrvaltegevuseks, ent tegelikult peitub just nendes rollides suur vastutus ja mõju. Klassijuhataja, mentor ja rühmajuht ei ole ainult õpetajad, vaid ka väärtuste kujundajad, inimlike väärtuste vormijad, kultuuri loojad, ja noorte elu suunajad.

Nende roll on palju enamat kui lihtsalt grupi juhtimine – see on noorte individuaalsete ja kollektiivsete väärtuste mõjutamine, nende motivatsiooni toetamine, grupiprotsesside juhtimine ja sotsiaalsete oskuste arendamine. Klassijuhataja, mentor või rühmajuht on justkui organisatsioonikultuuri keskne isik, kelle ülesanne on luua ja tugevdada suhteid kõigi osapoolte vahel ning kujundada ühine väärtusruum. See on rohkem kui töö – see on roll, mille kaudu kujundatakse ja arendatakse noori inimestena.

Allolevalt on pakutud välja võimalikud koolitusmoodulid. Ühe mooduli pikkuseks on kavandatud u 4-6 akadeemilist tundi. I mooduli sissejuhatuseks võiks kavandada u 1-2 akadeemilist tundi, et mõtestada ja reflekteerida kooli/lasteaia klassijuhataja/mentori/rühmaõpetaja rollid-ülesanded. Programmist võib valida oma asutusele ühe või mitu moodulit.

Koolitusmoodulites uuritakse teemakohaseid teooriaid, jagatakse praktilisi kogemusi ja meetodeid, mida läbi proovitakse ja analüüsitakse. Ent koolitusseeria ehitatakse üles põhimõttel, et lisaks kaasatakse osalejaid arendusprotsessi, nt võib valmida asutuseülene rollikaart-ülesanded, motivatsioonipakett, täiendatakse klassijuhataja-/mentor/rühmatundide materjali- või tööriistakogu, analüüsitakse hetkeolukorda ning kavandatakse parendusteks tegevusi jms. Usume, et sellisel viisil koolitus on organisatsioonikultuuri arenguks kõige mõjusam. Koolitusmõjule seatud ootused lähtuvad märksõnadest koostöisus, tööriistad, toetamine. Koolituse eesmärgid lähtuvad märksõnadest mentorite/klassijuhatajate/rühmaõpetajate tunnustamine, väärtustamine, toetamine, professionaalne areng.